Fong MER

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas: 376-378
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RESUMEN

Antecedentes: el método tradicional de enseñanza de la medicina ha sido la cátedra, que hoy se considera inadecuada aunque se recurre a ella en la mayor parte de las escuelas mexicanas. En algunas universidades estadounidenses y de otros países, en áreas básicas y clínicas se utiliza un nuevo sistema de aprendizaje basado en el trabajo en equipo (Team Based Learning).
Objetivos: poner en práctica el aprendizaje basado en el trabajo en equipo con estudiantes de medicina del área clínica y evaluar la respuesta al nuevo modelo.
Material y métodos: estudio cualitativo para evaluar el aprovechamiento de un sistema de aprendizaje basado en el trabajo en equipo en un curso-taller de electrocardiografía para alumnos de una escuela de medicina. La eficacia del método se evaluó con una encuesta.
Resultados: el 60% de los estudiantes consideró que las sesiones de trabajo en equipo fueron excelentes y 40% las consideró buenas. El 96% refirió mejor comprensión de los conceptos. El 70% prefirió este modelo de aprendizaje. El 96% lo consideró más útil como capacitación para enfrentar problemas reales. El aprovechamiento de los alumnos, evaluado mediante la lectura de un electrocardiograma, fue de 95%.
Conclusiones: el aprendizaje basado en el trabajo en equipo es útil para desarrollar las habilidades de los alumnos y fomentar el apoyo entre los participantes.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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