Palacios-Jiménez NM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 461-463
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FRAGMENTO

Desde cierta perspectiva educativa se considera a la educación a distancia como “situaciones de enseñanza y aprendizaje en las que el docente y el alumno están geográficamente separados y supeditados a apoyarse en materiales electrónicos para la consecución de dicho proceso, además de que la enseñanza a distancia corresponde al profesor, y el aprendizaje a distancia corresponde al alumno” (Keegan, 1982).
Para algunos investigadores de esta modalidad, la educación a distancia tiene un sinfín de atributos como “amplia cobertura para aquellas poblaciones estudiantiles dispersas geográficamente y en particular que se hallen en zonas periféricas sin instituciones educativas próximas; enriquece los recursos de aprendizaje y soslaya la dependencia de la enseñanza cara a cara; personaliza el proceso de aprendizaje para garantizar una secuencia que responda al ritmo del estudiante; promueve las habilidades para el trabajo independiente y para el esfuerzo autorresponsable; garantiza la permanencia del estudiante en su medio cultural; alcanza niveles de costo decreciente luego de coberturas amplias” (Kaye, 1979).