Carrillo HMG, Chapa CLJ, López BIM, Castilleja MM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 103-105
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FRAGMENTO

La enseñanza en el área de la salud posee su propio campo de acción, no se limita al manejo específico de conocimientos y destrezas o habilidades relacionadas con el proceso salud-enfermedad, sino que abarca una perspectiva de estudio más globalizadora, en donde se involucran el desarrollo de una práctica educativa congruente con las instituciones y el desarrollo de una estrategia de organización del proceso enseñanza-aprendizaje que, como tal, responda a las necesidades específicas de un área: la de la medicina transfusional.¹

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Secretaría de Salud. Educación continua a distancia. Sistemas instruccionales. México: Secretaría de Salud; 1995. p. 18

2. Agenda de Salud 2004, compendio de leyes, regla-mentos y otras disposiciones conexas sobre la materia, ISEF.

3. Norma oficial mexicana NOM-003-SSA2-1993, para la disposición de sangre humana y sus componentes para fines terapéuticos. “For The availability of Human Blood And Its Components With Therapeutic Purposes” objetivo y campo de acción, p. 3.

4. Secretaría de Salud, Centro Estatal de la Transfusión Sanguínea, Estado de México. Infraestructura de establecimientos. México: Secretaría de Salud; 2005.

5. Secretaría de Salud. Guía práctica de servicios e infra-estructura para la salud. Estado de México: Secretaría de Salud; 1994.

6. Organización Panamericana de la Salud. Programa de educación a distancia. México: OPS; 1997.

7. Secretaría de Salud. Educación continua a distancia en enseñanza. La administración de la enseñanza en salud. México: Secretaría de Salud; p. 33-44.