Entrar/Registro  
INICIO ENGLISH
 
Revista Habanera de Ciencias Médicas
   
MENÚ

Contenido por año, Vol. y Num.

Índice de este artículo

Información General

Instrucciones para Autores

Mensajes al Editor

Directorio






>Revistas >Revista Habanera de Ciencias Médicas >Año 2015, No. 2


Blanco AMÁ, Hernández AO, Llibre GJJ, Viera MC, Cruillas MS, Méndez RA
Propuesta de los criterios generales de valoración en preguntas de desarrollo para los residentes de Medicina Interna de la Facultad de Ciencias Médicas "Finlay-Albarrán"
Revista Habanera de Ciencias Médicas 2015; 14 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas: 205-217
Archivo PDF: 174.65 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Introducción: en nuestro país existe un plan de estudios de la residencia de Medicina Interna que incluye exámenes de promoción con un componente teórico de preguntas de desarrollo.
Objetivo: proponer criterios generales de valoración en preguntas de desarrollo para los residentes de Medicina Interna en la Facultad de Ciencias Médicas "Finlay-Albarrán".
Material y Métodos: se realizó una investigación de desarrollo tecnológico en dos etapas: la primera, de creación de criterios generales de valoración de las preguntas; la segunda, de validación. La información procedente de los datos aparece en las tablas de resultados y su interpretación por los autores en el contenido de la discusión.
Resultados: el tipo de preguntas que predominó fueron las relacionadas con la conducta a seguir y el diagnóstico positivo. Los problemas de salud más frecuentes incluidos en las preguntas fueron las enfermedades infecciosas y crónicas no transmisibles. Los indicadores de calidad de la respuesta más relevantes lo constituyeron el grado de completamiento para el que se establecieron criterios generales, los elementos fisiopatológicos, la expresión oral del examinado, el manejo de los resultados investigativos, la actualidad en la información, así como la organización de la respuesta.
Conclusiones: se estableció la propuesta de los criterios generales de evaluación para los residentes de Medicina Interna en la Facultad de Ciencias Médicas "Finlay- Albarrán", en aras de elevar el nivel de asimilación mediante preguntas a partir de problemas conceptuales o clínicos.


Palabras clave: residencia, medicina interna, preguntas de desarrollo, indicadores de calidad, criterios generales de evaluación, validación.


REFERENCIAS

  1. Espinosa Brito A. Medicina interna ¿qué fuiste, qué eres, qué serás? Rev. Cubana Med. 1999; 38(1): 79- 90.

  2. Reyes BH ¿Qué es Medicina Interna? Rev. Med. Chile. 2006; 134: 1338-1344.

  3. Zacca Peña E. Anuario Estadístico de Salud 2010. Dirección Nacional de Registros Médicos y Estadísticas de Salud. La Habana. 2011; 27- 91.

  4. Zapatero Gaviria A, Barba Martín R, Canora Lebrato J, Losa García JE, Plaza Canteli S, Marco Martínez J, et al. Mortalidad en los servicios de medicina interna. Med Clin (Barc). 2010; 134: 6-12.

  5. Salas Perea RS. Educación en salud. Competencia y desempeño profesionales. Ciudad de La Habana: Editorial de Ciencias Médicas; 1999.

  6. Buckley BS, Manalo M, Lapitan MCM. Medical Interns’ Knowledge and Training Regarding Urethral Catheter Insertion and Insertion Trelated Urethral Injuries in Male Patients. BMC Medical Education. 2011; 11(1): 73.

  7. Peña A. Filosofía, medicina y razonamiento clínico. Med Clin (Barc). 2011;136(14):633-636.

  8. Sánchez Rodríguez A. El enfermo con pluripatología: la necesidad de una atención integral coordinada. Med Clin (Barc). 2005; 125(1):12-3.

  9. Montero Ruiz E, López Álvarez J. La interconsulta médica: problemas y soluciones. Med Clin (Barc). 2011; 136(11): 488-490.

  10. Lifshitz A. La validación de los signos clínicos. Med Intern Mex. 2002; 18(2): 65-6.

  11. Blanco Aspiazu MA, Suárez Bergado R, Fernández Camejo J, González Pérez JL, Ramírez Chávez J. Algunas reflexiones sobre el problema diagnóstico en clínica. Educ Med Super [revista en la Internet]. 2009, Dic.; 23(4): 238-244. [Citado 2014 Abr 03]; . Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext &pid=S0864-21412009000400009&lng=es.

  12. Bordage G. Elaborated knowledge: a key to successful diagnostic thinking. Acad Med. 1994; 69: 883-85.

  13. Galperin PY. Introducción a la Psicología. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 1982.

  14. De Bruin HBA, Schmidt GH, Rikers RMJP. The Role of Basic Science Knowledge and Clinical Knowledge in Diagnostic Reasoning: A Structural Equation Modeling Approach. Acad Med. 2005; 80: 765-773.

  15. Schmidt HG, Norman GR, Boshuizen HPA. A cognitive theory on medical expertise: theory and implications. Acad Med. 1990; 65: 611- 21.

  16. Newble DI, Baxter A, Elmslie RG. A comparison of multiple-choice tests and free-response tests in examinations of clinical competence. Med Educ. 1979, 13(4): 263–268.



>Revistas >Revista Habanera de Ciencias Médicas >Año2015, No. 2
 

· Indice de Publicaciones 
· ligas de Interes 






       
Derechos Resevados 2019