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ISSN 2077-2874 (Digital)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro
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2016, Número 1

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EduMeCentro 2016; 8 (1)


Lo distintivo en la subcompetencia sociocultural de la comunicación en instituciones médicas

Sarasa MNL, Cañizares LO, Menéndez PBM
Texto completo Cómo citar este artículo Artículos similares

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 159-164
Archivo PDF: 91.15 Kb.


PALABRAS CLAVE

comunicación, instituciones de salud, educación médica.

RESUMEN

La comunicación ha permitido al hombre relacionarse con sus congéneres, aunque a través de las diferentes épocas ha sufrido transformaciones necesarias hasta convertirse en lo particular de la especie humana. El presente artículo pretende reflexionar sobre lo distintivo de la subcompetencia sociocultural de la comunicación en instituciones médicas ya que el Sistema Nacional de Salud cubano exige que sea eficiente, completa, reguladora, oportuna, inocua, constante, confiable, ausente de duplicidad, enajenada de subjetivismo y actualizada; resulta imprescindible que el profesional de la salud sea capaz de utilizar con efectividad métodos y procedimientos de interacciones socio-psicológicas, que garanticen una óptima comunicación en aras de la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la terapéutica oportuna, donde no deben faltar las habilidades de escucha y la empatía como elementos esenciales en el logro de la excelencia en los servicios.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Olivero R, Barraez C. Importancia de la semiología médica en la adquisición de las competencias de un médico. Salus Online [Internet]. 2011 [citado 1 Oct 2013];15(3):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316- 71382011000300009

  2. Bermúdez L, González L. La competencia comunicativa: elemento clave en las organizaciones. Quórum académico [Internet]. 2011 [citado 3 Oct 2013];8(15):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/ejemplar/310382

  3. Maqueo AM. Lengua, aprendizaje y enseñanza. El enfoque comunicativo: de la teoría a la práctica. México: Editorial Limusa; 2005.

  4. Quintana F, Sarasa NL, Cañizares O, Huguet Y. Assessment of a complementary curricular strategy for training South African Physicians in a Cuban Medical University. MEDICC Rev [Internet]. 2012 [citado 8 Ago 2013];14(3):[aprox. 6 p.]. Disponible en: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22869245




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