Jaimes MG, Mendieta IG, Parra-Gómez ML

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas:
Archivo PDF: 90.47 Kb.

RESUMEN

Objetivo: describir la intervención educativa de aprendizaje cooperativo en un grupo de estudiantes de un curso premédico en una universidad privada de Bogotá D.C. Colombia.
Métodos: estudio de caso cualitativo en dos fases: a) intervención educativa B) impacto de la intervención. Muestreo en dos fases con el total de la población y propositivo. Se realizó observación, observación participante y entrevistas semiestructuradas en la segunda fase a tres estudiantes.
Resultados: el grupo trabajó de manera cooperativa, favoreció el aprendizaje y evitó la agresión, en este proceso se entregarón los productos pactados evidenciados en las sesiones de clase, un blog y un video alojado en Youtube.
Conclusiones: el aprendizaje cooperativo permite a los sujetos reconocer a los otros desde el respeto por la diferencia, al momento de asumir experiencias para el aprendizaje y que a la vez influyen en este. Es en esta relación, que el aprendizaje cooperativo se convierte en un elemento clave para sobrellevar las dificultades que se pueden dar en la convivencia escolar.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Martínez-Otero V. Conflictividad escolar y fomento de la convivencia. Rev Iberoam Educ. 2005;38:33-52.

2. Tuvilla Rayo J. Cultura de paz y convivencia en los centros educativos [Internet]. 2004 [citado 9 feb 2015]:34. Disponible en: http://www.caib.es/sacmicrofront/archivopub.do?ctrl=MCRST151ZI113757&id=11 3757

3. Johnson DW, Johnson RT, Holubec EJ. El aprendizaje cooperativo en el aula [Internet]. Paidós; 1999. Disponible en: https://books.google.com.co/books?id=wO0BAAAACAAJ

4. López Alacid MP. Intercultural Y La Violencia Escolar : Un Estudio [Internet]. Universidad de Alicante; 2007 [citado 5 Abr 2015]. Disponible en: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/11068/1/tesis_lopez.pdf

5. Platt J. Case Study. The SAGE Handbook of Social Science Methodology. SAGE Publications Ltd [Internet]. 2007 [citado 9 Feb 2015]:102–21.Disponible en: http://dx.doi.org/10.4135/9781848607958

6. Bernard HR. Research methods in cultural anthropology. Newbury Park: Sage; 1988.

7. Morse JM. Qualitative Nursing Research: A Contemporary Dialogue. SAGE Publications [Internet]. 1990 [citado 2 Feb 2015]. Disponible en: https://books.google.com.co/books?id=_-NyAwAAQBAJ

8. Bernard HR. Research methods in anthropology. Qualitative and quantitative approaches. 6th ed. Oxford: Altamira Press, editor; 2006. p. 186-209.

9. Morse JM. Strategies for sampling. In: JM Morse E. NP (editor). Qualitative Nursing Research: A Contemporary Dialogue. CA: Sage Publications; 1991. p. 127–45.

10. Guber R. ¿A dónde y con quiénes? Preliminares y reformulaciones de la delimitación del campo. El salvaje metropolitano: reconstrucción del conocimiento social en el trabajo de campo. Argentina: Paidós Buenos Aires; 2005. p. 58–77.

11. Taylor SJ. La observación participante. Preparación del trabajo de campo. La observación participante en el campo. En: Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, editor; 1996. p. 31–94.

12. Mella O. Metodología cualitativa en ciencias sociales y educación. Santiago de Chile: Editorial Primus; 2003.

13. Etienne GK, Linda LD, James M, Zwi A, Lozano R. Informe Mundial sobre Violencia y Salud [Internet]. Organización Mundial de la Salud. Washington: OPS editors [citado 13 Abr 2015];2002:374. Disponible en: http://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/es/summar y_es.pdf

14. Burke, Sloane and Oomen-Early J. That’s Blog Worthy: Ten Ways to Integrate Blogging into the Health Education Classroom. Am J Heal Educ [Internet]. 2008 [cited 13 Abr 2015];36(6):362-4. Available from:http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ833247.pdf

15. Ramírez-López CA, Arcila-Rodríguez WO. Violencia, conflicto y agresividad en el escenario escolar. Educ y Educ [Internet]. 2014 [citado 7 Sep 2015];16(3). Disponible en: http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2778/3 350

16. López Alacid, M.P. Efectos del aprendizaje cooperativo en las habilidades sociales, la educación intercultural y la violencia escolar: un estudio bibliométrico de 1997 a 2007 [Internet]. 2008 [citado 2 Feb 2015]. Disponible en: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/11068/1/tesis_lopez.pdf

17. Concheiro P. Los blogs de grupo como herramienta de aprendizaje colaborativo en el aula de ele. Estud Linguist Apl. 2009;27(49):41-56.

18. Pinheiro MM, Simões D. Constructing knowledge: An experience of active and collaborative learning in ICT classrooms. Turkish Online J Educ Technol. 2012;11(4):382-9.

19. Martínez LJ. Problemática actual en los centros educativos: La violencia escolar. J Teach Didáctica del Profr [Internet]. 2010 [citado 11 Sep 2015];10:1-7. Disponible en: file:///C:/Users/USUARIO/Dropbox/2014 Articulos Tareografo/Repositorio Articulo pedagog%C3%ADa/Repositorio ArticuloPedagogiaTodos/Problem%C3%A1tica violencia escolar- Mart%C3%ADnez Lorca- 2010.pdf

20. Felder R, Brent R. Effective strategies for cooperative learning. J Coop Collab Coll Teach [Internet]. 2001 [cited 11 Sep 2015];10(2):69-75. Available from: http://www.creighton.edu/fileadmin/user/AEA/docs/CASTLLawrieDocs.pdf

21. Vila Merino E. Educar para la tolerancia, educar para la convivencia. Espiral Cuad del Profr [en línea] [Internet]. 2009 [citado 11 Sep 2015];2(4):43–7. Disponible en: http://www.cepcuevasolula.es/espiral/articulos/ESPIRAL_VOL_2_N_4_ART_4.pdf

22. Narváez MRT. El profesor universitario, un agente de desarrollo moral. Rev Ciencias la Salud [Internet]. 2006 [citado 11 Sep 2015];4:103–9. Disponible en: http://revistas.urosario.edu.co/index.php/revsalud/article/view/733