García CJC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 226-229
Archivo PDF: 47.81 Kb.

RESUMEN

Mantenerse actualizado es cada vez más difícil en nuestra actividad profesional, y la educación médica continua es una prioridad a partir del análisis de la información existente. Durante nuestra formación y sin enseñanza previa, hemos realizado sesiones bibliográficas sujetas a reglas locales. El objetivo es orientar en la lectura crítica y la presentación de artículos originales en sesiones educativas, de forma autodirigida o en actividades grupales de cualquier centro de enseñanza. Se presenta un formato que incluye la selección del artículo, la preparación de la sesión, la elaboración del resumen, la preparación de los asistentes, la conducción de la discusión, el análisis de la información, la evaluación inicial de la validez de los resultados y las conclusiones.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Donald AB, Lindberg MD, Betsy L, et al. 2015 – The future of medical libraries. N Engl J Med 2005; 352(11):1067-70.

2. Haynes RB, Mulrow CD, Huth EJ, et al. More informative abstracts revisited. Ann Intern Med 1990;113:69-76.

3. Montori VM, Wilczynsky NL, Morgan D, et al. Optimal search strategies for retrieving systematic reviews from Medline: analytical survey. BMJ 2005;330 (7482):68.