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Revista Mexicana de Anestesiología

ISSN 3061-8142 (Digital)
ISSN 0484-7903 (Impreso)
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2019, Número S1

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Rev Mex Anest 2019; 42 (S1)


Paradigmas de la enseñanza en Anestesiología

Correa-Valdez M
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 9
Paginas: 218-220
Archivo PDF: 94.07 Kb.


PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

Evidentemente para todos es sabido que existe una estrecha relación entre la educación y el desarrollo económico; para muchos economistas tratar de precisar, de forma cuantitativa, el aporte de la educación al crecimiento económico, partiendo del punto de ver la educación como una inversión, como una práctica capaz de ofrecer rendimientos sustentables, este concepto parecería en nuestro medio una quimera ya que siempre vemos esta relación de forma invertida, partiendo de que en nuestro país el rubro de educación se ve como un egreso, ya que tiene una partida determinada, viéndola como un gasto del gobierno, donde los recursos y los esfuerzos son insuficientes, la educación termina por volverse un síntoma de los malestares que aquejan nuestra sociedad. La pobreza de las sociedades no sólo se ve en la casa de sus habitantes, sino en las escuelas a las cuales van a aprender, reflejándose en otras situaciones, como el estado de salud y sus carencias económicas.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Cruz VA. Economía y educación: un panorama. ANUIES.

  2. Casas PD. Médicos residentes en México: tradición o humillación. Medwave. 2013;13. doi: 10.5867/medwave.2013.07.5764.

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  6. Montero C. Estrategias de aprendizaje: ¿qué son? ¿cómo se enmarcan en el currículum? 2009.

  7. Carballo R. Evolución del concepto de evaluación. 1990.

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  9. Corvettoi M, Pia, MB, Montaña RF, Escudero E, Boza C, Varas J. Simulación en educación médica: una sinopsis. Rev Med Chile. 2013;141:70-79.




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