Salgado-Lévano C, González AH

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO

Sr. Director:

En el volumen 31(4) de la Revista Educación Médica Superior, el artículo referente a la experiencia educativa de estudiantes de segundo año de medicina de una universidad sudafricana, 2011-2014(1) es relevante porque, como dicen sus autores, refleja una experiencia rica en relaciones sociales y oportunidades para aprender; sin embargo, existen algunas debilidades metodológicas que consideramos oportuno fortalecer con el fin de lograr una mayor rigurosidad.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Gari Calzada M, Iputo J. Experiencia educativa de estudiantes de segundo año de Medicina en una universidad sudafricana, 2011-2014. Educación Médica Superior. 2017 [citado 2018 abr. 12];31(4). Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1146.

2. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill Education; 2014.

3. Kerlinger F, Lee H. Investigación del comportamiento. México D.F: McGraw-Hill/ Interamericana; 2002.

4. Montero M. Hacer para transformar: el método en la psicología comunitaria. Buenos Aires: Paidós; 2006.

5. Martínez-Salgado C. El muestreo en investigación cualitativa. Principios básicos y algunas controversias. Ciência & Saúde Coletiva. 2012;17(3):613-9.

6. Castillo E, Vásquez M. El rigor metodológico en la investigación cualitativa. Revista Colombia Médica. 2003;34(3):164-7.