Cala CJM, Valdés RB, Cardoso CL

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 212-215
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RESUMEN

Objetivo: diseñar un sistema de superación que posibilite el mejoramiento del desempeño profesional de los profesores de Premédico de la Escuela Latinoamericana de Medicina desde el departamento.
Método: estudio exploratorio descriptivo desde septiembre de 2009 a julio de 2012, con una muestra intencional de 66 profesores de Premédico. Se analizaron los resultados de la encuesta socio-política aplicada, los resultados del documento de Identificación de Necesidades de Aprendizaje, actualizado y analizado, así como las evaluaciones profesorales de estos cursos. Se caracterizó al personal docente teniendo en cuenta indicadores para Título Universitario, Experiencia, Categoría docente y científica, Grado Científico y necesidades de superación. Los resultados se analizaron mediante estadígrafos descriptivos, combinados con los métodos teóricos.
Resultados: se diseñó un sistema de superación caracterizado por los procesos de interdisciplinariedad e integración, así como el papel del profesor y el claustro mediante la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.
Conclusiones: se constató el problema relacionado con la superación de los docentes de la dirección de Premédico, encaminada a una mayor competencia y mejor desempeño de sus funciones y se elaboró el sistema de superación, el cual se caracteriza por los procesos de interdisciplinariedad e integración que lo rigen, así como el papel del profesor y el grupo de colegas a través de la autosuperación, la superación y el trabajo cooperado.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Alonso CM. Propuesta de acciones para la superación de los profesores en ejercicios de la Educación Técnica Profesional desde el puesto de trabajo. [Tesis presentada en opción del título académico de Máster en Pedagogía Profesional. Material digitalizado]. Pinar del Río, 2004.

2. Chávez J. Actualidad de las tendencias educativas. La Habana: Instituto Central de Ciencias Pe-dagógicas. MINED; 1999.

3. Castillo T. Un modelo para la dirección de la superación de los docentes desde la escuela secundaria básica. [Tesis en opción al Grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Material digitalizado]. La Habana; 2007.