García GG, Lara QMR, Lara DG

Idioma: Inglés
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 270-272
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RESUMEN

Objetivo: evaluar la efectividad de los ejercicios para el proceso de comprensión de la información científica.
Materiales y métodos: se emplearon métodos del nivel teórico entre los que se encuentran. Analítico-sintético, histórico-lógico, sistémico-estructural, modelación y del nivel empírico como el estudio documental, la observación y la prueba.
Resultados: la prueba de entrada demostró que en los grupos donde se aplicó el experimento los estudiantes tienen un bajo nivel de habilidades en la comprensión de la información científica y los resultados de la prueba de salida demostraron la efectividad del sistema de ejercicios aplicado porque se produjo un salto cualitativo en cuanto al dominio de las habilidades para la comprensión científica.
Conclusiones: el estudiante del curso Preparatorio presenta dificultades en la comprensión del texto científico y la aplicación del sistema de ejercicios contribuyó a la adquisición de habilidades en el trabajo con esta tipología textual.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Hernández. G. Aplicación del enfoque comunicativo en la comprensión de textos [tesis]. ISPEJV; 2000, pág. 23.

2. Roméu. A. Aplicación del enfoque comunicativo en la escuela media. La Habana; 2005, pág. 10

3. Mañalich. R. Taller de la palabra. La Habana; 2000, pág 14

4. González. M. La comprensión lectora: una nueva concepción. La Habana. 2015, pág. 63

5. Domínguez. I. Material básico. UCPEJV; 2012. pág 8.