Pereida HIC, Henríquez GD, Leyva PD

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 83-88
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RESUMEN

Objetivo: diseñar una estrategia metodológica fundamentada en los principios filosóficos, sociológicos, psicológicos y didácticos que sustentan la pedagogía cubana actual.
Método: la investigación guarda relación con un estudio descriptivo. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico matemático. Se seleccionó una población de 128 profesionales, de ellos 53 profesionales de las ciencias básicas y el hospital de la ELAM.
Resultados: los profesionales de la ELAM necesitan demostrar competencia lingüística adecuada, lo que presupone la integración de las cuatro habilidades de la lengua. Sin embargo, prevalecen insuficiencias en la habilidad comprensión de lectura en la enseñanza postgraduada en la ELAM. La estrategia se caracteriza por el uso de textos contextualizados y tareas integradoras bajo el principio de la flexibilidad, dirigidas a mejorar la habilidad comprensión de lectura en la enseñanza postgraduada. La estrategia metodológica se sometió a un proceso de validación empírica comprobándose su efectividad para el proceso de desarrollo de la comprensión de lectura en idioma inglés en la enseñanza postgraduada en la ELAM.
Conclusión: los estudios realizados permitieron caracterizar el estado del desarrollo de la habilidad comprensión de lectura en idioma inglés en la enseñanza postgraduada en la ELAM y la estrategia propuesta aplicada a partir de la determinación de problemas y potencialidades mostró su valía porque permitió transformaciones en el desarrollo de la habilidad comprensión de lectura en idioma inglés en la enseñanza postgraduada en la ELAM.

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