González-Cruz MA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 113-113
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FRAGMENTO

Sr. Editor:
En al artículo “Un MOOC, muchos MOOC: diseño multinivel en cursos masivos del área de la salud” se mencionan algunas recomendaciones para el diseño de un MOOC como son contenidos significativos, involucramiento del estudiante, mensurabilidad de lo aprendido, accesibilidad y escalabilidad. Me parece pertinente comentar el caso de la plataforma OPENPediatrics (https://www.openpediatrics.org), la cual ofrece cursos dirigidos a profesionales de la salud que brindan atención a pacientes pediátricos. Dentro de los recursos utilizados para lograr el involucramiento del estudiante se encuentran la simulación virtual y el juego serio.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Vadillo G, Bucio J. Un MOOC, muchos MOOC: diseño multinivel en cursos masivos del área de la salud. Inv Ed Med. 2018;7(26):92-8.

2. Olszewski A, Daniel D, Stein D, McCulloch M, Su S, Hames D, Wolbrink T. Teaching Pediatric Peritoneal Dialysis Globally through Virtual Simulation. Clin J Am Soc Nephrol. 2018;13(6):900-6.

3. Olzewski A, Wolbrink T. Serious Gaming in Medical Education: A Proposed Structured Framework for Game Development. Simul Healthc. 2017;12(4):240-53.