medigraphic.com
SPANISH

Revista de la Facultad de Medicina UNAM

  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2001, Number 3

<< Back Next >>

Rev Fac Med UNAM 2001; 44 (3)

Student´s view, an index of clinical teaching

Ruvalcaba CVA, Ortigosa RJL, Rodríguez PS, Paredes SR
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 12
Page: 104-108
PDF size: 54.52 Kb.


Key words:

Medical education, clinical teaching.

ABSTRACT

By means of an observational, transversal and analytic study the accuracy of the method of clinic teaching at several sites of the Iztacala-UNAM medical school, was surveyed. Through an estimate of execution of 19 basic tasks to 450 students attending 10 different separate hospitals, in two phases, an indicator was obtained as the level of this stage of learning, of great transcendency for the future doctor. The method used in tutelary teaching, the type of communication professor-student, the professor’s capacity on technical didactics, the institutional opportunities for the and teaching the student’s satisfaction with the knowledge received, were evaluated. Some inadequacy in particular in certain areas was elicited and several proposals came out to overcome the detected inconsistencies.


REFERENCES

  1. García M. Un nuevo planteamiento en la investigación educativa en El pensamiento del profesor. España Ed. Ceac 1987; 11-21.

  2. Fernández H. Posibilidades y límites de la vinculación de la docencia con la investigación. Perfiles educativos 1993; 61: 244-49.

  3. Cristoffanini A. El internado en los estudios médicos. Educ Med Salud 1982; 15: 134-48.

  4. Lifshitz A, Ruvalcaba V. Enseñanza de la clínica en Educación Médica. México. Ed Auroch 1997; 98-111.

  5. Ruvalcaba V, Villalpando J, Díaz del Castillo E. Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el internado de pregrado. Rev Fac Med UNAM 1990; 33: 98-102.

  6. López J. La enseñanza clínica. Problemas y perspectivas. Rev Fac Med UNAM 1993; 36: 160-3.

  7. Cox K. Cómo enseñar el razonamiento clínico en Cox, K., La docencia en Medicina. España. Ed Doyma 1990; 116-21.

  8. Alcántara A. Consideraciones sobre la tutoría en la docencia universitaria. Perfiles educativos 1990; 49-50: 51-55.

  9. Rodrigo J, Rodríguez A, Marrel J. Las teorías implícitas del profesorado: Vínculo entre la cultura y la práctica de la enseñanza. En las teorías implícitas. España. Ed Visor 1993; 243-45.




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Fac Med UNAM . 2001;44