medigraphic.com
ISSN 1561-302X (Print)

2021, Number 4

<< Back Next >>

Rev cubana med 2021; 60 (4)

The certification of excellence of Internal Medicine as an important historical benchmark for biomedical commitment

Escobar YNV

Language: Spanish
References: 38
Page: 1-20
PDF size: 354.11 Kb.


ABSTRACT

Introduction: The quality certification of postgraduate programs constitutes a cardinal issue within the strategic axes of higher education domestically and worldwide.
Objective: To describe the advantages of the quality certification of the programs of the postgraduate specialties, taking as an example the Internal Medicine in Santiago de Cuba.
Methods: A pedagogical research was developed with a mixed approach on said subject, according to the current subsystem, ranked by the National Certification Board. For the external evaluation process, we considered the 35th and 36th editions of the 2014-2019 five-year period in Internal Medicine plus, the 37th, 38th and 39th editions in progress. A meticulous systematization of processes, socialization of experiences of self-evaluation and external evaluation was carried out, as well as a historical reflection on the transcendence and essential conceptual aspects of the specialty.
Results: The strengths and fundamental impacts achieved in each variable of the quality standard were shown, which demonstrated recognized institutional prestige of the program, academic efficiency in the execution, notable visibility of the faculty, distinguished management in the didactic and technological assurance, excellent theoretical foundation and methodological curriculum together with solid tradition of both work settings.
Conclusions: It is a useful proposal of fundamental organizational and management procedures, which is urgent to generalize for the continuous improvement of postgraduate education, together with the demonstrated university social responsibility and to ensure that the quality indicators in the range of excellence are sustainable.


REFERENCES

  1. Resolución No. 10/19, Subsistema de Evaluación y Acreditación deEspecialidades de Posgrado (SEA-EP), Ministerio de Educación Superior, Repúblicade Cuba (Ene, 2019). Ministerio de Educación Superior. Resolución No. 140/19.Reglamento de la educación de posgrado de la República de Cuba. La Habana:MES; 2019[acceso: 04/01/2020]. Disponible en:https://www.mes.gob.cu/es/resoluciones

  2. Junta de Acreditación Nacional. Sistema de evaluación y acreditación deespecialidades de posgrado (SEA-EP). La Habana: JAN; 2018[acceso: 09/01/2019].Disponible en: https://instituciones.sld.cu/cedas/files/2016/06/5.pdf

  3. Resolución Ministerial No. 229/08, Junta de Acreditación Nacional (JAN),Ministerio de Educación Superior, República de Cuba. 2008. Disponible en:https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/resolucion-229-de-2008-de-ministerio-deeducacion-superior

  4. Resolución Ministerial No. 150/18, Reglamento del Sistema de Evaluación yAcreditación de la Educación Superior (SEAES), Ministerio de Educación Superior,República de Cuba. 2018[acceso: 06/02/2019]. Disponible en:https://www.mes.gob.cu/es/resoluciones

  5. Roca Goderich R. Instauración de la docencia médica en Santiago de Cuba.Santiago de Cuba: Instituto Superior de Ciencias Médicas; 2002.

  6. Moreno Rodríguez MA. El método clínico. Lecturas y lecciones. La Habana:Editorial Ciencias Médicas; 2012. p. 1-25. 2018[acceso: 16/01/2019]. Disponibleen: http://www.ecimed.sld.cu/2012/03/21/1305/

  7. Moreno Rodríguez MA. El arte y la ciencia del diagnóstico médico. La Habana:Editorial Científico-Técnica; 2001. p. 59-157.

  8. Roca Goderich R, Moya González N. El método clínico. Algunas reflexiones endefensa del examen clínico. Santiago de Cuba: Instituto Superior de CienciasMédicas; 2002.

  9. Rodríguez Rivera L. La clínica y su método. Reflexiones sobre dos épocas. LaHabana: Editorial Ciencias Médicas. 2013. p. 18-76[acceso: 12/02/2018].Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/libros/la_clinica_metodo/cap04.pdf

  10. Nasiff Hadad A, Rodríguez Silva HM, Moreno Rodríguez MA. Práctica Clínica. LaHabana: Editorial Ciencias Médicas; 2010[acceso: 09/01/2018]:55-70. Disponibleen: http://www.bvscuba.sld.cu/resultadosdebusqueda/?q=Moreno+Rodr%C3%ADguez+MA.+

  11. Resolución 108/2004, Reglamento del régimen de residencia en ciencias de lasalud, Ministerio de Salud Pública, República de Cuba. 2004.

  12. Resolución 132/2004, Reglamento de Educación de Posgrado de la Repúblicade Cuba, Ministerio de Educación Superior, República de Cuba. 2004

  13. Instrucción No. 001/2006, Normas y Procedimientos para la Gestión delPosgrado. (Anexos a la Resolución 132/2004), Dirección de Educación dePosgrado, Ministerio de Educación Superior, República de Cuba. 2006.

  14. Instrucción No. 01/2018, Perfeccionamiento de las Normas y Procedimientospara la Gestión del Posgrado. (Anexos a la Resolución 132/2004), Dirección deEducación de Posgrado, Ministerio de Educación Superior, República de Cuba.2018[acceso: 10/03/2019]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgibin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=96378

  15. Resolución No. 166/09, Reglamento de Educación de Posgrado de la Repúblicade Cuba (modificada), Ministerio de Educación Superior, República de Cuba. 2009.

  16. Resolución No. 140/19, Reglamento de Educación de Posgrado de la Repúblicade Cuba, Ministerio de Educación Superior, República de Cuba. 2019[acceso:05/12/2019]. Disponible en: https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/resolucion-140-de-2019-de-ministerio-de-educacion-superior

  17. MINSAP. Resolución Ministerial No 352/2015. Plan de Estudios y Programa deEspecialidad Medicina Interna. La Habana: MINSAP; 2015.

  18. Resolución No. 184/11, Manual de Normas y Procedimientos para el Trabajode las Secretarías en las Instituciones de Educación Superior, República de Cuba.2011[acceso: 06/02/2018]. Disponible en:http://www.mes.gob.cu/sites/default/files/documentos/184-2011.pdf

  19. Concepción García IJ, Escalona Reyes M, Riverón Hernández M. Gestión de lacalidad en el posgrado: Maestría en Educación Matemática Universitaria de laUniversidad de Holguín. Actas del XII Congreso de Educación Superior Universidad 2020. X Taller Internacional de evaluación de la calidad y acreditación en laEducación Superior; 10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. La Habana: Ministerio deEducación Superior; 2020[acceso: 15/12/2020]. Disponible en:http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  20. García Naranjo MA, Pino Batista MG. Sistema de evaluación y acreditación enla educación superior cubana: un modelo para la gestión de la calidad. Atenas.2013[acceso: 09/01/2018];4(1). Disponible en:https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/27/21

  21. Peimbert Enríquez O, Rodríguez Gallegos MR, Padilla Chávez FJ. Elfortalecimiento de la evaluación y acreditación de programas en instituciones deeducación superior de México: Experiencias en la Universidad de Guadalajara.Actas del XII Congreso de Educación Superior Universidad 2020. X TallerInternacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior;10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. La Habana: Ministerio de Educación Superior;2020[acceso: 15/12/2020]. Disponible en:http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  22. Haens Beltrán A, Mendoza Otero J, Fernández Bermúdez A. Gestión de lacalidad en la Educación Superior: Experiencias desde la Universidad deCienfuegos. Actas del XII Congreso de Educación Superior Universidad 2020. XTaller Internacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior; 10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. La Habana: Ministerio de EducaciónSuperior. 2020[acceso: 15/12/2020]. Disponible en:http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  23. López Abreu OL, García Muñoz JJ, López Naya J. Calidad y gestióninstitucional en la UCLV. Actas del XII Congreso de Educación Superior Universidad2020. X Taller Internacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación en laEducación Superior; 10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. La Habana: Ministerio deEducación Superior. 2020[acceso: 15/12/2020]. Disponible en:http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  24. López Abreu OL, García Muñoz JJ, Batte Monter I, Cobas Vilches ME. Lamejora continua: objetivo determinante para alcanzar la excelencia eninstituciones de educación superior. Edumecentro. 2015[acceso:31/03/2020];7(4). Disponible en:http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v7n4/edu14415.pdf

  25. García Abad RE, González Fernández-Larrea M. Gestión de la calidad en laEducación Superior, caso de estudio: Universidad Católica de Cuenca. Actas del XIICongreso de Educación Superior Universidad 2020. X Taller Internacional deEvaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior; 10-14 Feb 2020;La Habana, Cuba. La Habana: Ministerio de Educación Superior. 2020[acceso:15/12/2020]. Disponible en: http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  26. Luzuriaga Zurita M, Romero Fernández A. Evaluación de la calidad delpostgrado en la UNIANDES. Actas del XII Congreso de Educación SuperiorUniversidad 2020. X Taller Internacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación en la Educación Superior; 10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. LaHabana: Ministerio de Educación Superior. 2020[acceso: 15/12/2020]. Disponibleen: http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  27. Díaz Zúniga ML. Autoevaluación con fines de acreditación regional delPrograma de Ingeniería Civil. Actas del XII Congreso de Educación SuperiorUniversidad 2020. X Taller Internacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación en la Educación Superior; 10-14 Feb 2020; La Habana, Cuba. LaHabana: Ministerio de Educación Superior. 2020[acceso: 15/12/2020]. Disponibleen: http://congresouniversidad.cubagrouplanner.com/

  28. Placeres Hernández JF, De León Rosales LC, Martínez Abreu J, Del HuertoMarimón ME, Almanza DR, Prado Sola LA. El Sistema de evaluación y acreditaciónde especialidades de posgrado en la Universidad de Ciencias Médicas de Matanzas.Rev Med Electrón. 2017[acceso: 05/04/2020];39(6). Disponible en:http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S168418242017000600014&script=sci_arttext&tlng=en

  29. Martínez Chacón O, Pina Amargós J, Lazo Machado J, De Armas Urquiza R.Perfeccionamiento continuo del sistema de acreditación de la calidad de carrerasy responsabilidad social universitaria. Congreso Universidad. 2016[acceso:20/02/2020];5(1). Disponible en:http://revista.congresouniversidad.cu/index.php/rcu/article/view/948/887

  30. Kumar Jain A. Calidad y acreditación en la educación superior enCentroamérica. ICAP-Revista Centroamericana de Administración Pública.2011[acceso: 07/04/2020];(60-61):29-57. Disponible en:https://publicaciones.icap.ac.cr/images/PDF-REVISTA/revista-60-61/adishwar_jain.pdf

  31. Chaparro Sánchez R, Morales Barrera MC. Calidad y acreditación de unprograma de posgrado no presencial en México. Atenas. 2018[acceso:06/04/2020];1(41):116-30. Disponible en:https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/353/606

  32. Surós Reyes EM. El sistema de evaluación y acreditación de especialidades deposgrado: garante de calidad universitaria. Edumecentro. 2017[acceso:05/04/2020];9(4). Disponible en:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742017000400022

  33. García Jiménez E. Concepto de excelencia en enseñanza superioruniversitaria. Educ Med. 2016[acceso: 05/04/2020];17(3). Disponible en:https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-pdf-S1575181316300754

  34. Yong Amaya LE, Zambrano Zambrano J, Ruso Armada F. La excelencia en lossistemas de educación superior. Cofin. 2018[acceso: 10/04/2020];12(1).Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2073-60612018000100001

  35. Elizondo Zenteno MP, Mena Álvarez A. La transformación institucionalfundamento para el logro de la Calidad. Atenas. 2016[acceso:10/04/2020];3(35):157-72. Disponible en:https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/224/414

  36. Brusoni M, Damian R, Grifoll Sauri J, Jackson S, Kömürcügil H, Malmedy M, etal. The Concept of excellence in higher education. Bruselas: ENQA AISBL;2014[acceso: 20/03/2020]. (Occasional Papers 20). Disponible en:https://enqa.eu/indirme/papers-and-reports/occasionalpapers/ENQA%20Excellence%20WG%20Report_The%20Concept%20of%20Excellence%20in%20Higher%20Education.pdf

  37. Dias Sobrinho J, Stubrin A, Martín E, Eduardo González L, Oscar Espinoza O,Goergen P. Calidad, pertinencia y responsabilidad social de la universidadlatinoamericana y caribeña. En: Tendencias de la Educación Superior en AméricaLatina y el Caribe. Caracas: IESALC-UNESCO; 2008. p. 87-112.

  38. Pires S, Lemaitre MJ, Trindade H, Trebino H, Alí E. Sistemas de acreditación yevaluación de la educación superior en América Latina y el Caribe. En: Tendenciasde la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Caracas: IESALC-UNESCO;2008. p. 297-318.




2020     |     www.medigraphic.com