2013, Number 1
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Rev Mex Invest Psic 2013; 5 (1)
Discontinuous trajectories in graduated education: the case of students of a school of psychology in Mexico
Mares G, González LF, Rivas O, Rocha H, Rueda E, Rojas LE, Cruz D, López R
Language: Spanish
References: 12
Page: 71-81
PDF size: 252.88 Kb.
ABSTRACT
This study aimed to identify the causes of discontinuous trajectories
in students of psychology and recognize their relative
relevance in the explanation of the discontinuity. One
hundred and ten students from 16 groups of the eighth semester,
school year 2011/2, were identified as discontinuous.
The findings of the study highlight that the highest proportion
of discontinuous students had a three-year school delay.
The arguments mentioned by them were being late to their
classes, the need to work, the lack of social and academic
competences, family troubles, as well as despotic treatment
by their teachers and their deficiency in pedagogical aspects.
The results were compared with similar studies.
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