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ISSN 2007-5057 (Impreso)
Investigación en Educación Médica

2022, Número 44

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Inv Ed Med 2022; 11 (44)


Calidad de los casos de aprendizaje basado en problemas empleados en educación fisioterapéutica

Tejeda CX, Alpuche HA, Aburto-Arciniega MB, Gutiérrez CC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 67-75
Archivo PDF: 494.78 Kb.


RESUMEN

Introducción: El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una de las metodologías de enseñanza utilizadas en la formación de profesionales de la salud, en la cual los estudiantes son expuestos a la resolución de casos clínicos para lograr los objetivos educativos; sin embargo, la evidencia sobre la calidad de los casos en la enseñanza de los fisioterapeutas es escasa.
Objetivo: Evaluar la calidad de cuatro casos clínicos empleados en la enseñanza de la fisioterapia con base en la opinión de los estudiantes y profesores.
Método: Estudio transversal analítico que evaluó, a través de un instrumento validado, la calidad del contenido y estructura de cuatro casos utilizados por los estudiantes de la licenciatura en fisioterapia de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Resultados: El instrumento no se comportó igual en los estudiantes y en los profesores, los estudiantes identificaron un factor para los cuatro casos, mientras que los profesores identificaron dos factores relacionados con habilidades de aprendizaje y conocimiento previo. El puntaje global de cumplimiento de las características fue mayor a cuatro, tanto en estudiantes como en profesores, ya que los consideraron de buena calidad.
Conclusiones: La opinión de profesores y alumnos aporta información valiosa sobre la utilidad de los casos clínicos; pensin embargo, resulta relevante considerar la evaluación objetiva del desempeño de los estudiantes en la práctica real.


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