2022, Número 44

Contenido

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Los “preprints” y los retos de publicar en revistas académicas: ¿vientos de cambio?

Sánchez Mendiola, Melchor

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Telesimulación como estrategia de enseñanza aprendizaje en estudiantes de Nutrición durante la pandemia COVID-19

Trunce Moralesa, Silvana Trinidad; Villarroel Quinchalef, Gloria Del Pilar; García Alvarado, Katherine Isabel

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Evaluación de competencias clínicas a través de telesimulación: una alternativa para exámenes de altas consecuencias

Mercado-Cruz, Eduardo; Bautista-Rodríguez, Gabriela; Vera-Olguín,Andrea Sofía; Esperón-Hernández, Ramón Ignacio

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Percepción del uso de aplicaciones 3D de anatomía humana en estudiantes de Kinesiología

D’Angelo, Verónica Sofía; Airasca, Daniel Albino

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Programa de residencia en cuidados progresivos basado en actividades profesionales confiables

Silberman, Pedro; López, Emiliano; García Argibay, Sofía; Skoumal, Gladys; De Socio, Daniel; Maskaric, María Elena

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Validación de un cuestionario para evaluar el sentido de pertenencia en médicos residentes

Pacheco-Zavala, Ma del Pilar; Hernández-Ordóñez, Raúl; Rojas Rendón, Itzel Alejandra

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Calidad de los casos de aprendizaje basado en problemas empleados en educación fisioterapéutica

Tejeda Castellanos, Xochiquetzalli; Alpuche Hernández, Amilcar; Aburto-Arciniega, Mónica Beatriz; Gutiérrez Camacho, Claudia

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Indicadores de rendimiento académico y aprobación del Examen Nacional de Residencias Médicas en dos modelos curriculares

Arellano Pérez Vertti, Rubén Daniel; Carrillo Lucero, Juan Manuel; Hernández Vallejo, Claudia Leticia; Arellano Ramírez, Daniel Orlando; Arellano Ramírez, Diego Fernando; Galván Zermeño, Rubén Darío

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Características de las cartas al editor publicadas en revistas de educación médica editadas en español, 2015-2020

Dextre-Vilchez, Sergio Armando; Febres-Ramos, Richard Jeremy; Vásquez-Mercado, Rocío Paola; Ventura-Egoávil, José

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Scoping reviews: una nueva forma de síntesis de la evidencia

Lopez-Cortes, Oscar David; Betancourt-Núñez, Alejandra; Bernal Orozco, María Fernanda; Vizmanos, Barbara

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El valor p: ¿cómo analizarlo para separarse del positivismo extremo e inductivismo ingenuo?

Padilla-Santamaría, Fernando

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Educación médica con implementación de modelo híbrido
El desempeño docente en las facultades de medicina humana: una perspectiva desde la autoevaluación
Una mirada desde la docencia a la educación médica durante la pandemia por COVID-19