Peniche-Montes LN, Rojas-Pérez EM, López-Mariscal MC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 341-342
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FRAGMENTO

En 2004, una prestigiada revista publicó un comunicado que sugiere que la educación médica en México, debe ser reformada, estandarizada y certificada, debido a que, en los programas de residencias médicas, la enseñanza es escasa porque el aprendizaje sólo se alcanza a través de la práctica clínica repetida y por la imitación; carece de investigación clínica y de lectura crítica.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Santana-Dávila R, Martínez C. Quality of medical education in México (letter). Lancet. 2004;363:1673-1674.

2. Plan único de especializaciones médicas: Anestesiología. Facultad de Medicina UNAM: México; 2008.

3. De Oliveira FG, Schonhorst L. Problem-based learning implementation in an intensive course of anaesthesiology: a preliminary report on resident’s cognitive performance and perceptions of the educational environment. Medical Teacher. 2005;27:382-384.

4. Morales Bueno Patricia, Landa Fitzgerald Victoria. Aprendizaje Basado en Problemas. Theoria. 2004;13:145-157.

5. García JEP, Rojas PEM, Ruiz-Ruisánchez A. Técnicas de estudio para mejorar el aprendizaje en la residencia médica. Revista Mexicana de Anestesiología. 2012;35:S242-S244.