2017, Número 2
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Rev Esp Med Quir 2017; 22 (2)
El sociodrama, taller de vídeo y taller Balint desde la perspectiva del médico-docente. Alcances y limitaciones
García-Vite A
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 18
Paginas: 61-70
Archivo PDF: 128.78 Kb.
RESUMEN
La relación médico-paciente (RMP) se ha ido transformando
a través del tiempo, siendo ahora desconfiada e indiferente,
en la cual el médico es un prestador de servicios y el paciente
un usuario, priorizando la productividad cuantitativa y
dejando de lado lo cualitativo de la relación, de ahí la importancia
de estudiar este tema y resaltar el enfoque biopsicosocial
de la medicina familiar.
Este artículo explora los alcances y las limitaciones de estrategias
didácticas participativas como el sociodrama, taller de
vídeo y taller Balint en la enseñanza de la RMP desde la
perspectiva del médico-docente. Para ello se aplicó un cuestionario
a los médicos-docentes de las sedes académicas de
medicina familiar del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales
de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) en Ciudad de
México para conocer su perspectiva.
Las estrategias didácticas participativas como el sociodrama,
taller de vídeo y taller Balint contribuyen a la formación de
los futuros médicos familiares, según los profesores encuestados,
en aspectos subjetivos como la empatía y su sensibilización
al sentir del paciente; sin embargo, los propios médicos
también reconocen ciertas limitaciones, como el
tiempo disponible y el material necesario para llevarlas a
cabo.
Se sugiere la actualización y capacitación de los médicos-docentes
en este sentido para el manejo de dichas estrategias
y su mejor aprovechamiento respecto a la RMP.
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