Rodríguez-Rojas DA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 123-124
Archivo PDF: 329.88 Kb.

FRAGMENTO

Señor Editor:

La formación profesional basada en un enfoque de competencias se considera desde finales del siglo XX, acorde a las necesidades de la sociedad. La definición se refiere al conjunto de conocimientos habilidades y actitudes que de forma integrada permiten un adecuado desempeño profesional actuando con eficacia en la solución de determinado problema. Se incluyen aquellas cualidades de la personalidad que, mediante la autorregulación de la conducta, integran los elementos antes mencionados, que garantizan un adecuado desempeño profesional.
El artículo “La transformación de la educación médica en el último siglo: innovaciones curriculares y didácticas (parte 1)”, publicado recientemente en la Revista de Investigación en Educación Médica, demuestra el mantenido interés por las competencias como elemento primordial en la formación del médico. Surge además como consecuencia de la complejidad del mundo laboral, el contexto de las reformas educativas y los cambios rápidos de las tecnologías y los mercados.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. González-Flores P, Luna de la Luz V. La transformación de la educación médica en el último siglo: innovaciones curriculares y didácticas (parte 1) [Internet]. Inv Ed Med. 2019;30:95-109. [Consultado 01 Jul 2019]. Disponible en: http://riem.facmed.unam.mx/?q=node/922

2. Haug G. La internacionalización de la educación superior: más allá de la movilidad europea. La Cuestión Universitaria [Internet]. 2010;6:[20-9]. [Consultado 08 Jun 2019]. Disponible en: http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/ article/view/3392

3. Vela Valdés J, Salas Perea RS, Pujals Victoria N, Quintana Galende ML, Pérez Hoz G. Planes de estudio de Medicina en Cuba de 1959 a 2010. Educ Méd Super [Internet]. 2016 [citado 12 abr 2018];30(1):[aprox. 23 p]. [Consultado 01 Jul 2019]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ ems/article/view/684/319