Torres TA, Ferrer MMT, Perdomo GE

Language: Spanish
References: 6
Page: 226-229
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ABSTRACT

Objective: to argue the Theory of Advanced Education as a pedagogical Cuban educational alternative.
Methods: theoretical methods such as systematization, historical-logical and document analysis were applied to support the Theory of Advanced Education as an educational alternative developed in Cuba, and whose development process contributed to the enrichment of Pedagogy as a science.
Results: the consulted bibliographical sources allowed to base to the Theory of the Advanced Education like a Cuban educational alternative and branch of the Pedagogy. She is in clear development and meets the requirements to become a theory. Its foundations are research results demonstrated by its researchers.
Conclusions: Advanced Education developed in Cuba meets the requirements to be a theory. The postulates of the Theory of Advanced Education as a Cuban educational alternative express a theoretical framework that makes it possible to base the education process of men from Pedagogy and contribute to the improvement of their pedagogical professional performance as a category of their object of study.

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