Amador AR, Bernal BML

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 31-34
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RESUMEN

La simulación es una técnica empleada de manera formal en la educación de enfermería desde hace más de 20 años. Su utilización ha permitido un mejor adiestramiento de estudiantes de enfermería y de especialistas en diferentes áreas clínicas, quirúrgicas y perfeccionamiento de técnicas invasivas y quirúrgicas.
En los últimos años estamos asistiendo de forma progresiva al uso generalizado de las simulaciones en la formación de las enfermeras y de otros profesionales de las ciencias de la salud, en las diferentes etapas de su continuum educativo (grado, posgrado y formación continua). En la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO), como parte del plan de Desarrollo Institucional 2011-2015 se inició el uso de la simulación clínica como herramienta en la enseñanza clínica, de forma simultánea a esto, la capacitación de los docentes y alumnos pasantes, la remodelación del área física y la creación del Centro de Enseñanza Clínica Avanzada (CECA), para iniciar con el proyecto, que comenzó en el año 2013.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Enriquez DS, Perretta C. La enseñanza de la pediatría con simuladores. IntraMed. 2013.3:2- 8. Disponible en: http://www.intramed.net/contenidover. asp?contenidoID=81216

2. Bernal M, Amador R. El rol de la simulación en la enseñanza de Enfermería. Cartel. XV Coloquio Panamericano de Investigación en enfermería. México; 2015.

3. Farrel GE. El desafío de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para los docentes de la Educación Médica. Habana Cuba. Rev Cubana Educ Med Sup. 2002;16(1):37.

4. Piña I, Amador R. La enseñanza de la enfermería con simuladores, consideraciones teórico-pedagógicas para per€lar un modelo didáctico. México. Rev Enfermería Universitaria. 2015;12(3):154.