2021, Número 39

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Julio-Septiembre, 2021; Volumen 10: Número 39
Inv Ed Med 2021; 10 (39)

Contenido

Editorial

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¿Modelos, modalidades o modas? La enseñanza mixta y el poder de las palabras

Sánchez Mendiola, Melchor

Artículos originales

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Conocimiento del concepto, comités y códigos de bioética en médicos residentes de la especialidad de traumatología y ortopedia

Ávila Ruiza, Tania; Álvarez Hernández, Ángel; González Vázquez, Encarnación Angel; Mendoza Lucero, Francisca María Fabiola

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Simulación clínica interprofesional con estudiantes de medicina, de enfermería y de auxiliares de enfermería

Chavarría, Marian; Jiménez, María José; Negredo, Mónica; Bardallo, Lola; Esteban, Sílvia; Garcimartín, Paloma; Giraldo, Priscila; Molina, Lluís; Girvent, Meritxell; Nolla, Joan; Pérez, Jorge

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Evaluación de los residentes como docentes clínicos utilizando el Maastricht Clinical Teaching Questionnaire

Ladenheim, Roberta; Giannasi, Sergio; Durante, Eduardo

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El reto de evaluar presentaciones orales: uso de una rúbrica en un posgrado de educación médica

Olvera López, Adriana; Pompa Mansilla, Maura; Maya López, Mary Paola Janett; Hernández Flores, María Dolores; García Minjares, Manuel; Sánchez Mendiola, Melchor; Fortoul, Teresa Imelda

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Actitudes hacia la pandemia y su relación con la resiliencia en estudiantes de medicina peruanos

Garayar-Peceros, Humberto; Prado-Martínez, Fanny; Cortez-Soto, Andrea G; Niño de Guzmán, Solange; García-Gutiérrez, Julia G; Alarco, J Jhonnel

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Depresión y ansiedad en estudiantes de Medicina durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19

Ruvalcaba Pedroza, Karen Arlethe; González Ramírez, Leivy Patricia; Jiménez Ávila, José María

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Curso temprano de investigación en medicina. Desarrollo de lectura crítica, proyectos y escrito médico

Cobos-Aguilar, Héctor; Pérez-Cortés, Patricia; Charles-Lozoya, Sergio

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Uso de un sistema de apoyo de decisiones clínicas (DXplain) en estudiantes de Medicina

Martínez-Franco, Adrián Israel; Vives-Varela, Tania; Martínez-González, Adrián; Sánchez-Mendiola, Melchor

Artículo de revisión

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Cambios y estrategias de la educación médica en respuesta a la pandemia por COVID-19

Manrique-Gutiérrez, Gabriel; Motte-García, Emilio; Naveja-Romero, Jesús; Sánchez-Mendiola, Melchor; Gutiérrez-Cirlos, Carlos

Artículo de metodología de investigación en educación médica

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Cómo construir un instrumento para evaluar la lectura crítica de investigación de informes médicos

Cobos-Aguilar, Héctor

Cartas al editor

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Rol del aprendizaje activo en la educación médica durante la COVID-19

Chinchay-Vergara, Milagros; Vergara-Tam, Juan; Vergara-de la Rosa, Esteban

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¿Importa la cantidad o calidad en la implementación de cursos de investigación?

Dextre Vilchez, Sergio Armando

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¿Es el tipo de personalidad el único factor desencadenante de ansiedad en los residentes?

Best, Nahomi; Dextre-Vilchez, Sergio Armando

Reseña

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Investigación en Educación Médica

2021, Número 39

Contenido

Editorial

¿Modelos, modalidades o modas? La enseñanza mixta y el poder de las palabras

Sánchez Mendiola, Melchor

Artículos originales

Conocimiento del concepto, comités y códigos de bioética en médicos residentes de la especialidad de traumatología y ortopedia

Ávila Ruiza, Tania; Álvarez Hernández, Ángel; González Vázquez, Encarnación Angel; Mendoza Lucero, Francisca María Fabiola

Simulación clínica interprofesional con estudiantes de medicina, de enfermería y de auxiliares de enfermería

Chavarría, Marian; Jiménez, María José; Negredo, Mónica; Bardallo, Lola; Esteban, Sílvia; Garcimartín, Paloma; Giraldo, Priscila; Molina, Lluís; Girvent, Meritxell; Nolla, Joan; Pérez, Jorge

Evaluación de los residentes como docentes clínicos utilizando el Maastricht Clinical Teaching Questionnaire

Ladenheim, Roberta; Giannasi, Sergio; Durante, Eduardo

El reto de evaluar presentaciones orales: uso de una rúbrica en un posgrado de educación médica

Olvera López, Adriana; Pompa Mansilla, Maura; Maya López, Mary Paola Janett; Hernández Flores, María Dolores; García Minjares, Manuel; Sánchez Mendiola, Melchor; Fortoul, Teresa Imelda

Actitudes hacia la pandemia y su relación con la resiliencia en estudiantes de medicina peruanos

Garayar-Peceros, Humberto; Prado-Martínez, Fanny; Cortez-Soto, Andrea G; Niño de Guzmán, Solange; García-Gutiérrez, Julia G; Alarco, J Jhonnel

Depresión y ansiedad en estudiantes de Medicina durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19

Ruvalcaba Pedroza, Karen Arlethe; González Ramírez, Leivy Patricia; Jiménez Ávila, José María

Curso temprano de investigación en medicina. Desarrollo de lectura crítica, proyectos y escrito médico

Cobos-Aguilar, Héctor; Pérez-Cortés, Patricia; Charles-Lozoya, Sergio

Uso de un sistema de apoyo de decisiones clínicas (DXplain) en estudiantes de Medicina

Martínez-Franco, Adrián Israel; Vives-Varela, Tania; Martínez-González, Adrián; Sánchez-Mendiola, Melchor

Artículo de revisión

Cambios y estrategias de la educación médica en respuesta a la pandemia por COVID-19

Manrique-Gutiérrez, Gabriel; Motte-García, Emilio; Naveja-Romero, Jesús; Sánchez-Mendiola, Melchor; Gutiérrez-Cirlos, Carlos

Artículo de metodología de investigación en educación médica

Cómo construir un instrumento para evaluar la lectura crítica de investigación de informes médicos

Cobos-Aguilar, Héctor

Cartas al editor

Rol del aprendizaje activo en la educación médica durante la COVID-19

Chinchay-Vergara, Milagros; Vergara-Tam, Juan; Vergara-de la Rosa, Esteban

¿Importa la cantidad o calidad en la implementación de cursos de investigación?

Dextre Vilchez, Sergio Armando

¿Es el tipo de personalidad el único factor desencadenante de ansiedad en los residentes?

Best, Nahomi; Dextre-Vilchez, Sergio Armando

Reseña

Educación médica en un mundo en crisis